Web 2.0: 2015

Encuesta

Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación: ¿Hacía un Paradigma Educativo Innovador? (Frida Díaz Barriga)

Resumen

En los últimos años, la oferta educativa sustentada en las tecnologías de la informacióny la comunicación (TIC) ha crecido y con ella la necesidad de espacios de educación noformal con apoyo tecnológico. Esto se percibe con mayor fuerza en los países con unalto desarrollo tecnológico y económico. Sin embargo, en muchas institucioneseducativas aún no se tiene un modelo claro y definido para operar la educación adistancia.Un aspecto que se debe considerar es que las TIC aplicadas en educación nogarantizan por sí mismas la inclusión y equidad social, ni tampoco la calidad oinnovación. Además, en muchos casos se utiliza la tecnología para reproducir o hacermás eficientes los modelos de enseñanza tradicionales; de ahí que resulteimprescindible crear nuevas teorías de diseño educativo con el uso de tecnología quevayan de acuerdo con las necesidades actuales, a fin de lograr un conocimiento útilpara la resolución de problemas relevantes y con sentido social.

Presentación PREZI

􀀃

Teoría del Conectivismo

"Todo esta conectado en todo"

Leonardo Da Vinci

Conectivismo

Principales características

Prevee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendizajes florezcan en una era digital.
Esta basada en las limitaciones del conductivismo, cognitivismo y el constructivismo.
Integrado por los principios de la teoría del caos, redes neuronales, la complejidad y la autorganización.
ocurre en una amplia gama de ambientes que no están bajo el control del individuo.
El conocimiento aplicable, puede residir fuera del ser humano.
Las redes sociales funcionan sobre el principio que las personas, grupos, sistemas, nodos y entidades pueden ser conectados para crear un todo integrado.
Se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra cognición.